Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-08-31
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Title: About the "Good School": the Wide School. From emergency perspectives to the development and learning perspectives "For All"
Abstract: Changes and stresses of the current school don't guarantee the improvementof teaching-learning processes and people's life. It' s therefore essentialto engage in reflexive processes, to safeguard the critical issues and todevelop change's resources, from institutional framework. The article proposesa proactive reading about the recent and discussed Law 107/2015, theso called "Buona Scuola", to support the construction of methodologicaldevices and learning models to "frame and redefine" actions and processes,that are often differential and fragmentary, for some type of students,usually considered "critical and emergency".
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Title: Un'idea di "Buona Scuola": la Scuola Estesa. Dalle prospettive emergenziali alle prospettive di sviluppo e di apprendimento "For All"
Abstract: Non sempre i cambiamenti e le sollecitazioni ai quali la scuola attuale ècontinuamente sottoposta favoriscono il miglioramento dei processi di insegnamento- apprendimento e della vita delle persone. Risulta pertanto essenziale avviare processi sistematici di riflessione, al fine di presidiare lecriticità e valorizzare le potenzialità del cambiamento, a partire dai quadrinormativi di riferimento. L'articolo intende proporre una lettura proattiva dialcuni aspetti della recente e discussa Legge 107/2015, al fine di supportarela costruzione di dispositivi metodologici e di meta-modelli formativi in gradodi "incorniciare e ridefinire" azioni e processi, spesso differenziali eframmentati, a favore di alcune categorie di studenti considerate "problematicheed emergenziali".
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Title: Une idée de "bonne école": l'école prolongée.Des perspectives d'urgence aux perspectives de développement et d'apprentissage "pour tous"
Abstract: Les changements et les sollicitations auxquels l'école actuelle est soumis ne sont pas toujours soumis à l'amélioration de l'amélioration de l'apprentissage de l'enseignement et des processus de vie des gens.Il est donc essentiel de démarrer des processus de réflexion systématiques, afin de présider la liciticité et d'améliorer le potentiel du changement, à partir de la quadriniture de référence.L'article a l'intention de proposer des aspects de lecture proactifs de la lecture de la loi récente et discutée 107/2015, afin de soutenir la construction de dispositifs méthodologiques et de formation de méta-modèles capables de "cadrer et redéfinir" des actions et des processus, souvent des écarts EFRADÉSEMENT, en faveur de certaines catégories d'étudiants considérés comme "des problèmes d'urgence". (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Una idea de "buena escuela": la escuela extendida.Desde las perspectivas de emergencia hasta las perspectivas de desarrollo y aprendizaje "para todos"
Abstract: Los cambios y las solicitudes a los que está sujeto a la escuela actual no siempre están sujetas a mejorar la mejora del aprendizaje de enseñanza y los procesos de vida de las personas.Por lo tanto, es esencial comenzar los procesos de reflexión sistemática, a fin de presidir la lecriticidad y mejorar el potencial del cambio, comenzando a partir de la quadrinétrica de referencia.El artículo tiene la intención de proponer una lectura proactiva de los aspectos de Dialcuni de la Ley 107/2015 reciente y discutida, para apoyar la construcción de dispositivos metodológicos y capacitación de metamodelos capaces de "enmarcar y redefinir" acciones y procesos, a menudo diferenciales, a favor de algunas categorías de estudiantes considerados "problemas de emergencia". (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Uma idéia de "boa escola": a escola prolongada.Das perspectivas de emergência às perspectivas de desenvolvimento e aprendizado "para todos"
Abstract: As mudanças e solicitações às quais a escola atual está sujeita nem sempre estão sujeitas a melhorar a melhoria do ensino-aprendizagem e dos processos de vida das pessoas.Portanto, é essencial iniciar processos de reflexão sistemática, a fim de presidir a lecriticidade e aumentar o potencial da mudança, a partir da quadrinetrics de referência.O artigo pretende propor uma leitura proativa de Aspectos Dialcuni da Lei 107/2015 recente e discutida, a fim de apoiar a construção de dispositivos metodológicos e o treinamento de meta-modelos capazes de "enquadrar e redefinir" ações e processos, geralmente diferenciais, em favor de algumas categorias de alunos considerados "problemas de emergência". (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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